Aula20
Su propósito es ofrecer formación y acompañamiento a docentes de educación inicial y primaria en didáctica de la matemática y de la lengua; uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), como potenciadores del aprendizaje y herramienta para la enseñanza de estas áreas. El programa se complementa con actividades claves para fortalecer las capacidades de los gerentes de escuela, desarrollar el liderazgo juvenil, fomentar la conciencia ecológica y empoderar a las comunidades a través de la escuela. El programa se ha ejecutado en Venezuela en el Distrito Capital y los estados Anzoátegui, Miranda, Monagas, Sucre y Zulia.
Se han formado más de 4.780 docentes y facilitadores para beneficiar a 167.575 niños, niñas y adolescentes en forma directa y a 689.420 beneficiarios indirectos de 330 escuelas. Se han ofrecido hasta la fecha 762 talleres de formación, 7 encuentros nacionales, 51 foros que incluyen 85 foro-chats, 6 jornadas pedagógicas, 18 jornadas de padres y 4 jornadas para jóvenes.
Desde el inicio de la pandemia del COVID-19, el programa se adaptó para ofrecer apoyo virtual a los docentes con herramientas innovadoras, entregando 390 cuadernillos de trabajo y más de mil flyers electrónicos, así mismo dotando de un incentivo tecnológico a los docentes y un kit pedagógico y didáctico. Hasta la fecha se han realizado más de 5.200 acompañamientos vía WhatsApp, mensajería de texto y llamadas telefónicas. De este programa nacieron otras iniciativas como “Aula20 en Píldoras”, especializado en formar a docentes en talleres intensivos, también de zonas rurales remotas.
A partir de la compilación de data y herramientas de formación de Aula20, Aseinc publicó 2 textos dedicados a las Estrategias Didácticas para la enseñanza de la Lengua y la Matemática para educación inicial y primaria usado por docentes, padres, madres y cuidadores. Desde el 2010, Chevron Venezuela ha sido su patrocinador exclusivo.
Reconocido el 28 de Octubre, en los XII Premios @corresponsables, entre las mejores iniciativas y buenas prácticas de Responsabilidad Social Empresarial, sostenibilidad y comunicación corresponsable en Iberoamérica.
Aula20, fue ganador entre 800 candidaturas, como mejor práctica en los XII Premios Corresponsables de Iberoamérica de la Fundación Corresponsables en España. Premio: Mejor iniciativa de Responsabilidad Social Empresarial, Sostenibilidad y Comunicación Corresponsable de Iberoamérica, en la Categoría Entidades sin Ánimo de Lucro y Economía Social (medinas y pequeñas). Más información aquí
Aulas de Paz
Este programa nació a partir de la necesidad de construir una cultura de paz y no violencia en la población escolar de instituciones educativas, ubicadas en zonas vulnerables y rurales. Busca extender la acción del aula al núcleo familiar y social.
Se centra en ofrecer formación a docentes de preescolar y primaria en el manejo de estrategias, dinámicas y actividades con contenido de valores personales y comunitarios, que permiten trabajar la resolución de conflictos y problemas, aupar el auto conocimiento individual y grupal; manejar las emociones, trabajar en equipo y respetar la diversidad. Todo esto con el propósito de promover una sensación de bienestar en el aula, transferible a otros espacios (familiares y comunitarios).
Se ejecuta desde el 2019 en 4 escuelas. Se han ofrecido 4 talleres, 5 conversatorios, y un manual práctico de uso sencillo, denominado “Manual Aulas de Paz”, dirigido a docentes, padres, madres, cuidadores y promotores comunitarios, desarrollado por el equipo de apoyo psicosocial de Aseinc. Desde el 2020 se utilizan las estrategias de este programa como apoyo de otros programas ejecutados por la organización.
Este programa fue galardonado con dos premios internacionales en noviembre 2021. La ONG finlandesa HundrED la seleccionó como una de las 100 innovaciones más impactantes en educación a nivel global y pasó a ser parte de la HundrED Global Collection 2022. En el mismo evento, HundrED y The Lego foundation lo reconocieron entre más de 300 innovaciones de 58 países como una de las 13 iniciativas más destacadas y exitosas a nivel global en desarrollo social y emocional de los estudiantes, debido a su escalabilidad y facilidad para adaptarse y replicarse en otros lugares del mundo. #HundrEDInnovaciónSummit2021 @LEGOfoundation @HundrEDorg.
Más información aquí
Aula Global
Este programa pretende transformar a las escuelas en un lugar inclusivo en donde se puedan atender a niños y niñas en edad escolar, o a aquellos niños y niñas que por razones extremas, conflictos sociales, desastres naturales o crisis sanitarias locales o mundiales, se encuentran fuera del sistema educativo formal. Lo hacemos a través de la concientización de esta realidad y la formación del personal de la escuela en pedagogía inclusiva, aprendizaje acelerado, desarrollo de habilidades socio emocionales y empoderamiento en el rol protagónico que cumple la escuela en entornos vulnerables. Abarca aspectos pedagógicos, técnicos, didácticos, tecnológicos, de bienestar psicoemocional, alimentación escolar, manejo provechoso del agua y manejo de planes de contingencia ante eventos sobrevenidos, como por ejemplo desastres naturales, crisis sociales o emergencias sanitarias. Se dota a la escuela de kits pedagógicos y didácticos para los docentes, además de material escolar y cuadernillos de trabajo para los niños, niñas y adolescentes, tanto escolarizados como no escolarizados.
Proyecto ganador del segundo lugar en el Premio Global Petroleum Show Award 2015, en la categoría Compromiso Comunitario y Responsabilidad Social Corporativa, 9 de junio de 2015, Calgary, AB Canada
Nos vemos en la escuela
Este programa de carácter educativo, nace de la necesidad de ofrecer nivelación académica, atención psicoeducativa, alimentación y acceso a servicios básicos (agua e higiene) a niños, niñas y adolescentes de sectores vulnerables y alto riesgo que por razones extremas, conflictos sociales, desastres naturales o crisis sanitarias locales o mundiales, se encuentran fuera del sistema educativo formal o no pueden acceder a la escuela.
Se ejecuta en instituciones, escuelas, parroquias, casas hogares, comedores, centros culturales o comunitarios y aulas hospitalarias, entre otros lugares que se prestan como espacios para abrir un centro o aula, donde se pueda atender a los beneficiarios. El programa se fundamenta en los principios del aprendizaje acelerado y de la pedagogía inclusiva para favorecer además a niños, niñas y adolescentes indígenas o aquellos que posean algún tipo de discapacidad. Durante su ejecución en el año 2020, se establecieron 86 centros alternativos de aprendizaje y nos aliamos con 522 escuelas de diferentes zonas vulnerables del país, en donde se atendieron a 12.287 niños, niñas y adolescentes, se entregaron más de 53.382 kits de alimentación, 43.064 kits de higiene y 24.191 kits educativos, 24.191 recibieron atención psicosocial, capacitamos a 518 facilitadores comunitarios y a 7.390 docentes.
ProFuturo
Este programa de educación digital es impulsado por Fundación Telefónica y Fundación ¨la Caixa¨. Busca reducir la brecha educativa en el mundo mejorando la calidad educativa de millones de niños y niñas que viven en entornos vulnerables de Latinoamérica, el Caribe, África y Asia. ProFuturo se apoya en la tecnología, usa experiencias digitales de enseñanza-aprendizaje innovadoras y potencia el desarrollo de competencias digitales que le permitan a docentes, alumnos y directores de las escuelas más desfavorecidas, hacerle frente a los retos del siglo XXI. Aseinc es uno de sus dos socios implementadores en Venezuela y lo ejecuta en el país desde el 2018. Aseinc, como socio implementador en el área pedagógica en Venezuela, ha atendido a 36 escuelas de zonas populares del Distrito Capital y el estado Miranda (Petare, los Altos Mirandinos, Valles del Tuy, Guatire y Guarenas). Hasta la fecha han formado a 372 docentes en talleres presenciales y a 7.290 en talleres virtuales, beneficiando a 8.387 niños, niñas y adolescentes de sectores vulnerables. El segundo socio implementador del programa es la Fundación para la Infancia y Juventud Opportúnitas, quienes llevan el área tecnológica.
Ecot
Este programa tiene el propósito de formar a docentes de Educación Inicial y Primaria de escuelas públicas en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), para desarrollar contenidos ambientales que permitan sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes y comunidades en torno a la problemática ambiental, promoviendo el desarrollo de proyectos ambientales sostenibles que beneficien su entorno y mejoren su calidad de vida. Chevron Venezuela fue patrocinante entre los años 2007-2008, en los cuales, se atendieron 11 escuelas, formando 565 facilitadores, lo que permitio beneficiar 16.365 niños.
Proyecto ganador del premio de la Fundación Henry Ford en su IV edición, al Mérito Ecológico (noviembre 2009) y proyecto finalista del concurso IDEAS 2009.
Instalación y Desarrollo de Capacidades en Comunidades
Fortalecer a la población mediante el desarrollo de un trabajo comunitario, basado en procesos participativos y de sensibilización que genere compromiso en los niños, adultos, comunidades, público en general y líderes responsables en la toma de decisiones. Perseguimos obtener resultados positivos que promuevan el cambio social y de comportamiento, en contextos de desarrollo comunitario y humanitario. Proporcionamos prácticas en el área de salud, educación, protección y promoción de la higiene, utilizando herramientas del área comunicacional e informativa. Este programa patrocinado por UNICEF se desarrolló entre los meses de junio y diciembre del año 2021, formando a 213 promotores comunitarios con un resultado de 1.000.000 de beneficiarios entre niños y adultos.
Higiene Menstrual y Salud Sexual y Reproductiva
El proyecto Higiene Menstrual y Salud Sexual y Reproductiva, con el patrocinio del gobierno británico, promueve la educación en salud sexual e higiene menstrual de 350 niñas y adolescentes entre 11 y 17 años, que actualmente se encuentran fuera del sistema escolar, y también instruye a 200 madres y cuidadoras y a 22 docentes en 5 escuelas de comunidades rurales y urbanas menos beneficiadas de los estados Carabobo, Miranda y Sucre.
Incluye la creación de una guía ilustrativa sobre Salud Sexual e Higiene Menstrual diseñada para las niñas y adolescentes con el propósito de educarlas sobre los cambios físicos y emocionales que se producen en su cuerpo durante la etapa de la adolescencia. Se les otorga información precisa y clara acerca de los productos de higiene menstrual disponibles y cómo se deben usar, de tal manera que durante el periodo menstrual puedan llevar un estilo de vida normal, sin prejuicios, con buena salud y sin ningún tipo de incomodidad.
Para difundir el mensaje, el programa capacita a promotoras y promotores pedagógicos y coordinadores del área para la implementación, incluyendo a madres y cuidadoras de las comunidades atendidas. Las actividades contienen un enfoque diferencial de género, edad y diversidad (indígenas y discapacitados) además del seguimiento y acompañamiento respectivo.
Proyecto financiado por la Embajada Británica en Caracas y el Gender Equality Unit del gobierno del Reino Unido (2021/2022) para hacer eco a la equidad de género y la eliminación de todas las formas de violencia contra las mujeres. @UKinVenezuela
Programa ERES de SER
Independientemente de su naturaleza, todas las formas de violencia contra niños, niñas y adolescentes tienen graves consecuencias y es necesario prevenirlas y atenderlas. A través del programa ERES de SER, ASEINC proporciona asistencia especializada para el bienestar físico, mental y psicosocial de personas afectadas por las diferentes formas de violencia, explotación, negligencia y abuso.
En alianza con UNICEF, esta iniciativa se lleva adelante en el estado Delta Amacuro, en los municipios Tucupita y Antonio Díaz, para brindar atención individual y grupal en el área de psicología y de gestoría de casos, a niños, niñas y adolescentes; y también a los adultos.
La meta es alcanzar a 8.000 beneficiarios, especialmente a aquellos que se encuentran en mayor situación de vulnerabilidad y riesgo, quienes son contactados a través de la indagación realizada por promotoras y promotores comunitarios.
El programa apuesta por sensibilizar y fortalecer el conocimiento de las comunidades, familias, instituciones y sociedad civil, en temas como prevención del maltrato infantil, explotación y abuso sexual, violencia basada en género, nuevas masculinidades, la crianza positiva e importancia de obtener el registro de nacimiento, entre otros aspectos.Incluye la creación de una guía ilustrativa sobre Salud Sexual e Higiene Menstrual diseñada para las niñas y adolescentes con el propósito de educarlas sobre los cambios físicos y emocionales que se producen en su cuerpo durante la etapa de la adolescencia. Se les otorga información precisa y clara acerca de los productos de higiene menstrual disponibles y cómo se deben usar, de tal manera que durante el periodo menstrual puedan llevar un estilo de vida normal, sin prejuicios, con buena salud y sin ningún tipo de incomodidad.
Para difundir el mensaje, el programa capacita a promotoras y promotores pedagógicos y coordinadores del área para la implementación, incluyendo a madres y cuidadoras de las comunidades atendidas. Las actividades contienen un enfoque diferencial de género, edad y diversidad (indígenas y discapacitados) además del seguimiento y acompañamiento respectivo.
Educación y Protección de la Infancia en Venezuela (EPIV)
El programa Educación y Protección de la Infancia en Venezuela (EPIF) es ejecutado por ASEINC en Alianza con Save The Children, en 8 escuelas de comunidades vulnerables de los estados Sucre, Miranda y Carabobo.
Consiste en llevar a cabo un plan de formación para docentes de las escuelas seleccionadas y al mismo tiempo ofrecer acompañamiento pedagógico a los niños, niñas y adolescentes escolarizados, y a los no escolarizados.
El objetivo de este programa es procurar la permanencia de los estudiantes en el sistema de educación regular, elevando sus niveles de rendimiento académico y al mismo tiempo captar a los niños, niñas y adolescentes que han abandonado la educación formal, para ofrecerles nivelación académica en lectura, escritura y habilidades lógico-matemática, en busca de su reinserción escolar.
Cada escuela adscrita al programa cuenta con un Espacio Amigable de la Niñez (EAN) que funcionan en las áreas cercanas a sus instalaciones. Este es un lugar seguro de apoyo psicoemocional, donde se imparte el aprendizaje libre a niños, niñas y adolescentes; escolarizados o no, a través de actividades como el juego y la recreación. (Nuestros EAN se encuentran activos en comunidades vulnerables de Puerto Cabello-estado Carabobo, Cumaná-estado Sucre y parroquia Petare-estado Miranda).
Educación y Protección de la Niñez en Venezuela contempla también el funcionamiento de un Centro Alternativo de Aprendizaje (CAA) en cada región donde se desarrolla el programa, en los que se aplica la metodología del aprendizaje acelerado para brindar nivelación académica a niños, niñas y adolescentes que se encuentran fuera del sistema educativo formal, generando para ellos oportunidades de atención y protección, con la activación de mecanismos que buscan su resguardo emocional y el cumplimiento de sus derechos para la reinserción escolar. (Nuestros CAA se encuentran activos en comunidades vulnerables de Puerto Cabello-estado Carabobo, Cumaná-estado Sucre y parroquia Petare-estado Miranda).
Para difundir el mensaje, el programa capacita a promotoras y promotores pedagógicos y coordinadores del área para la implementación, incluyendo a madres y cuidadoras de las comunidades atendidas. Las actividades contienen un enfoque diferencial de género, edad y diversidad (indígenas y discapacitados) además del seguimiento y acompañamiento respectivo.
