Aula20
Su propósito es ofrecer formación y acompañamiento a docentes de educación inicial y primaria en didáctica de la matemática y de la lengua; uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs), como potenciadores del aprendizaje y herramienta para la enseñanza de estas áreas. El programa se complementa con actividades claves para fortalecer las capacidades de los gerentes de escuela, desarrollar el liderazgo juvenil, fomentar la conciencia ecológica y empoderar a las comunidades a través de la escuela. El programa se ha ejecutado en Venezuela en el Distrito Capital y los estados Anzoátegui, Miranda, Monagas, Sucre y Zulia.
Se han formado más de 4.780 docentes y facilitadores para beneficiar a 167.575 niños, niñas y adolescentes en forma directa y a 689.420 beneficiarios indirectos de 330 escuelas. Se han ofrecido hasta la fecha 762 talleres de formación, 7 encuentros nacionales, 51 foros que incluyen 85 foro-chats, 6 jornadas pedagógicas, 18 jornadas de padres y 4 jornadas para jóvenes.
Desde el inicio de la pandemia del COVID-19, el programa se adaptó para ofrecer apoyo virtual a los docentes con herramientas innovadoras, entregando 390 cuadernillos de trabajo y más de mil flyers electrónicos, así mismo dotando de un incentivo tecnológico a los docentes y un kit pedagógico y didáctico. Hasta la fecha se han realizado más de 5.200 acompañamientos vía WhatsApp, mensajería de texto y llamadas telefónicas. De este programa nacieron otras iniciativas como “Aula20 en Píldoras”, especializado en formar a docentes en talleres intensivos, también de zonas rurales remotas.
A partir de la compilación de data y herramientas de formación de Aula20, Aseinc publicó 2 textos dedicados a las Estrategias Didácticas para la enseñanza de la Lengua y la Matemática para educación inicial y primaria usado por docentes, padres, madres y cuidadores. Desde el 2010, Chevron Venezuela ha sido su patrocinador exclusivo.
El impacto y la excelencia académica de Aula 20 han sido reconocidos globalmente en escenarios de alto nivel. En 2015, el programa obtuvo el segundo lugar en la categoría Community Engagement & Corporate Social Responsibility de los Global Petroleum Show Awards en Calgary, Canadá; siendo el único proyecto latinoamericano galardonado entre 113 candidaturas de todo el mundo.
Reconocido el 28 de Octubre, en los XII Premios @corresponsables, entre las mejores iniciativas y buenas prácticas de Responsabilidad Social Empresarial, sostenibilidad y comunicación corresponsable en Iberoamérica.
Aula20, fue ganador entre 800 candidaturas, como mejor práctica en los XII Premios Corresponsables de Iberoamérica de la Fundación Corresponsables en España. Premio: Mejor iniciativa de Responsabilidad Social Empresarial, Sostenibilidad y Comunicación Corresponsable de Iberoamérica, en la Categoría Entidades sin Ánimo de Lucro y Economía Social (medinas y pequeñas). Más información aquí
Aulas de Paz
Este programa nació a partir de la necesidad de construir una cultura de paz y no violencia en la población escolar de instituciones educativas, ubicadas en zonas vulnerables y rurales. Busca extender la acción del aula al núcleo familiar y social.
Se centra en ofrecer formación a docentes de preescolar y primaria en el manejo de estrategias, dinámicas y actividades con contenido de valores personales y comunitarios, que permiten trabajar la resolución de conflictos y problemas, aupar el auto conocimiento individual y grupal; manejar las emociones, trabajar en equipo y respetar la diversidad. Todo esto con el propósito de promover una sensación de bienestar en el aula, transferible a otros espacios (familiares y comunitarios).
Se ejecuta desde el 2019 en 4 escuelas. Se han ofrecido 4 talleres, 5 conversatorios, y un manual práctico de uso sencillo, denominado “Manual Aulas de Paz”, dirigido a docentes, padres, madres, cuidadores y promotores comunitarios, desarrollado por el equipo de apoyo psicosocial de Aseinc. Desde el 2020 se utilizan las estrategias de este programa como apoyo de otros programas ejecutados por la organización.
Este programa fue galardonado con dos premios internacionales en noviembre 2021. La ONG finlandesa HundrED la seleccionó como una de las 100 innovaciones más impactantes en educación a nivel global y pasó a ser parte de la HundrED Global Collection 2022. En el mismo evento, HundrED y The Lego foundation lo reconocieron entre más de 300 innovaciones de 58 países como una de las 13 iniciativas más destacadas y exitosas a nivel global en desarrollo social y emocional de los estudiantes, debido a su escalabilidad y facilidad para adaptarse y replicarse en otros lugares del mundo. #HundrEDInnovaciónSummit2021 @LEGOfoundation @HundrEDorg.
Más información aquí
Nos vemos en la escuela
Iniciado en el año 2020, Nos Vemos en la Escuela es un programa de respuesta educativa integral diseñado para garantizar el derecho a la formación de niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de vulnerabilidad o exclusión escolar. Esta iniciativa ofrece nivelación académica, apoyo socioemocional y acceso a servicios básicos de higiene y nutrición a quienes, por crisis sociales, geográficas o sanitarias, se encuentran fuera del sistema educativo formal.
El programa se ejecuta en instituciones, escuelas, parroquias, casas hogares, comedores, centros culturales o comunitarios y aulas hospitalarias, entre otros lugares que se prestan como Espacios Temporales de Aprendizaje (ETA) para atender a los beneficiarios. Estos espacios funcionan como entornos seguros donde se brinda nivelación pedagógica bajo los principios del aprendizaje acelerado y de la pedagogía inclusiva, con el fin de favorecer también a niños, niñas y adolescentes indígenas o aquellos que posean algún tipo de discapacidad.
Como parte integral de la atención, los participantes reciben una merienda nutritiva que contribuye a su bienestar físico y mejora sus condiciones de concentración y aprendizaje durante la jornada.
Alianzas de impacto y trayectoria.
Desde su creación, Nos Vemos en la Escuela se ha consolidado como un modelo de referencia en Venezuela gracias al apoyo técnico y financiero de aliados internacionales de primer orden. Hemos ejecutado este programa con éxito en alianza con UNICEF, Save the Children y World Vision, logrando una cobertura nacional que abarca estados como Apure, Miranda, Falcón, Delta Amacuro, Sucre, Bolívar, Amazonas, Carabobo y Zulia.
El éxito del programa se refleja en la recuperación de trayectorias escolares y la reinserción masiva de estudiantes al sistema de educación formal. Gracias a la labor realizada en los Espacios Temporales de Aprendizaje, miles de niños y jóvenes han recibido no solo kits educativos, de higiene y alimentación, sino también el acompañamiento psicoemocional necesario para su desarrollo integral. En ASEINC, continuamos fortaleciendo estos espacios para asegurar que la escuela siga siendo el lugar de encuentro y futuro para cada niño en el país.
ProFuturo
Este programa de educación digital es impulsado por Fundación Telefónica y Fundación ¨la Caixa¨. Busca reducir la brecha educativa en el mundo mejorando la calidad educativa de millones de niños y niñas que viven en entornos vulnerables de Latinoamérica, el Caribe, África y Asia. ProFuturo se apoya en la tecnología, usa experiencias digitales de enseñanza-aprendizaje innovadoras y potencia el desarrollo de competencias digitales que le permitan a docentes, alumnos y directores de las escuelas más desfavorecidas, hacerle frente a los retos del siglo XXI. Aseinc es uno de sus dos socios implementadores en Venezuela y lo ejecuta en el país desde el 2018. Aseinc, como socio implementador en el área pedagógica en Venezuela, ha atendido a 36 escuelas de zonas populares del Distrito Capital y el estado Miranda (Petare, los Altos Mirandinos, Valles del Tuy, Guatire y Guarenas). Hasta la fecha han formado a 372 docentes en talleres presenciales y a 7.290 en talleres virtuales, beneficiando a 8.387 niños, niñas y adolescentes de sectores vulnerables. El segundo socio implementador del programa es la Fundación para la Infancia y Juventud Opportúnitas, quienes llevan el área tecnológica.
Ecot
Este programa tiene el propósito de formar a docentes de Educación Inicial y Primaria de escuelas públicas en el manejo de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), para desarrollar contenidos ambientales que permitan sensibilizar a los niños, niñas y adolescentes y comunidades en torno a la problemática ambiental, promoviendo el desarrollo de proyectos ambientales sostenibles que beneficien su entorno y mejoren su calidad de vida. Chevron Venezuela fue patrocinante entre los años 2007-2008, en los cuales, se atendieron 11 escuelas, formando 565 facilitadores, lo que permitio beneficiar 16.365 niños.
Proyecto ganador del premio de la Fundación Henry Ford en su IV edición, al Mérito Ecológico (noviembre 2009) y proyecto finalista del concurso IDEAS 2009.
Instalación y Desarrollo de Capacidades en Comunidades
Fortalecer a la población mediante el desarrollo de un trabajo comunitario, basado en procesos participativos y de sensibilización que genere compromiso en los niños, adultos, comunidades, público en general y líderes responsables en la toma de decisiones. Perseguimos obtener resultados positivos que promuevan el cambio social y de comportamiento, en contextos de desarrollo comunitario y humanitario. Proporcionamos prácticas en el área de salud, educación, protección y promoción de la higiene, utilizando herramientas del área comunicacional e informativa. Este programa patrocinado por UNICEF se desarrolló entre los meses de junio y diciembre del año 2021, formando a 213 promotores comunitarios con un resultado de 1.000.000 de beneficiarios entre niños y adultos.
Higiene Menstrual y Salud Sexual y Reproductiva
El proyecto Higiene Menstrual y Salud Sexual y Reproductiva, con el patrocinio del gobierno británico, promueve la educación en salud sexual e higiene menstrual de 350 niñas y adolescentes entre 11 y 17 años, que actualmente se encuentran fuera del sistema escolar, y también instruye a 200 madres y cuidadoras y a 22 docentes en 5 escuelas de comunidades rurales y urbanas menos beneficiadas de los estados Carabobo, Miranda y Sucre.
Incluye la creación de una guía ilustrativa sobre Salud Sexual e Higiene Menstrual diseñada para las niñas y adolescentes con el propósito de educarlas sobre los cambios físicos y emocionales que se producen en su cuerpo durante la etapa de la adolescencia. Se les otorga información precisa y clara acerca de los productos de higiene menstrual disponibles y cómo se deben usar, de tal manera que durante el periodo menstrual puedan llevar un estilo de vida normal, sin prejuicios, con buena salud y sin ningún tipo de incomodidad.
Para difundir el mensaje, el programa capacita a promotoras y promotores pedagógicos y coordinadores del área para la implementación, incluyendo a madres y cuidadoras de las comunidades atendidas. Las actividades contienen un enfoque diferencial de género, edad y diversidad (indígenas y discapacitados) además del seguimiento y acompañamiento respectivo.
Proyecto financiado por la Embajada Británica en Caracas y el Gender Equality Unit del gobierno del Reino Unido (2021/2022) para hacer eco a la equidad de género y la eliminación de todas las formas de violencia contra las mujeres. @UKinVenezuela
Programa ERES de SER
Independientemente de su naturaleza, todas las formas de violencia contra niños, niñas y adolescentes tienen graves consecuencias y es necesario prevenirlas y atenderlas. A través del programa ERES de SER, ASEINC proporciona asistencia especializada para el bienestar físico, mental y psicosocial de personas afectadas por las diferentes formas de violencia, explotación, negligencia y abuso.
En alianza con UNICEF, esta iniciativa se lleva adelante en el estado Delta Amacuro, en los municipios Tucupita y Antonio Díaz, para brindar atención individual y grupal en el área de psicología y de gestoría de casos, a niños, niñas y adolescentes; y también a los adultos.
La meta es alcanzar a 8.000 beneficiarios, especialmente a aquellos que se encuentran en mayor situación de vulnerabilidad y riesgo, quienes son contactados a través de la indagación realizada por promotoras y promotores comunitarios.
El programa apuesta por sensibilizar y fortalecer el conocimiento de las comunidades, familias, instituciones y sociedad civil, en temas como prevención del maltrato infantil, explotación y abuso sexual, violencia basada en género, nuevas masculinidades, la crianza positiva e importancia de obtener el registro de nacimiento, entre otros aspectos.Incluye la creación de una guía ilustrativa sobre Salud Sexual e Higiene Menstrual diseñada para las niñas y adolescentes con el propósito de educarlas sobre los cambios físicos y emocionales que se producen en su cuerpo durante la etapa de la adolescencia. Se les otorga información precisa y clara acerca de los productos de higiene menstrual disponibles y cómo se deben usar, de tal manera que durante el periodo menstrual puedan llevar un estilo de vida normal, sin prejuicios, con buena salud y sin ningún tipo de incomodidad.
Para difundir el mensaje, el programa capacita a promotoras y promotores pedagógicos y coordinadores del área para la implementación, incluyendo a madres y cuidadoras de las comunidades atendidas. Las actividades contienen un enfoque diferencial de género, edad y diversidad (indígenas y discapacitados) además del seguimiento y acompañamiento respectivo.
Aula 20 UNI: Acompañamiento académico universitario
Aula 20 UNI es una iniciativa estratégica de ASEINC, ejecutada bajo el patrocinio de Chevron, diseñada para fortalecer la transición de los estudiantes del bachillerato a la educación superior. El programa se enfoca en mitigar los riesgos de rezago y deserción mediante la nivelación académica y el desarrollo de competencias fundamentales.
La primera cohorte del programa se ejecutó con éxito durante el período octubre 2025 – febrero 2026, atendiendo a estudiantes de nuevo ingreso de la carrera de Ingeniería de Petróleo en la Universidad de Oriente, Núcleo Anzoátegui.
El proyecto responde a la crisis de aprendizaje documentada en el país (SECEL, 2024), donde los niveles de aprobación en áreas instrumentales son críticos. Aula 20 UNI interviene en esta brecha para que el estudiante de ingeniería enfrente las exigencias académicas desde una base sólida y no debilitada.
Bajo un enfoque por competencias y una organización modular, el programa integra el Módulo I: Desarrollo de Competencias Comunicativas (comprensión lectora y producción escrita), el Módulo II: Base Numérica de la Ingeniería de Petróleo (razonamiento lógico y fundamentos matemáticos) y el Módulo III: Conociendo la Universidad (normativa y adaptación institucional).
El modelo de intervención de Aula 20 UNI se fundamenta en un diseño pedagógico centrado en la metacognición para fomentar la autonomía y autorregulación del aprendizaje estudiantil, complementado con la producción de materiales didácticos originales diseñados específicamente para las exigencias de la Universidad de Oriente. Este enfoque estratégico asegura la sostenibilidad del proceso mediante la formación de facilitadores y la transferencia de capacidades al entorno institucional, bajo un sistema de evaluación continua que emplea diagnósticos iniciales y de cierre para garantizar la medición precisa del progreso académico y la rendición de cuentas de los resultados.
Gracias a la alianza estratégica entre ASEINC y Chevron, este programa fortalece el sistema educativo al favorecer la permanencia estudiantil en carreras técnicas de alta complejidad, garantizando una adaptación progresiva del estudiante a las exigencias de la educación superior e instalando capacidades académicas permanentes dentro del entorno universitario.
Espacios ERES: Reinserción escolar y protección
Los Espacios ERES son centros de atención integral diseñados para niños, niñas y adolescentes que se encuentran fuera del sistema escolar formal. Bajo el patrocinio de aliados estratégicos como Chevron, estos espacios funcionan como puentes de nivelación para garantizar el derecho a la educación.
¿Qué hacemos en los Espacios ERES?
Nuestro modelo de intervención se basa en la implementación de Espacios Temporales de Aprendizaje (ETA), estructurados sobre tres pilares fundamentales para preparar al estudiante para su regreso a la escuela:
• Nivelación académica: Fortalecemos habilidades básicas en lectoescritura y matemáticas, permitiendo que el niño o niña recupere el ritmo de aprendizaje necesario para el grado que le corresponde cursar.
• Apoyo socioemocional: Brindamos un entorno seguro y protector donde se trabaja el reconocimiento de emociones y la convivencia, elementos críticos para asegurar una transición exitosa y la permanencia en el sistema educativo.
• Aporte nutricional: Gracias a alianzas estratégicas, garantizamos una merienda nutritiva diaria que complementa la jornada de aprendizaje y contribuye al bienestar físico de los participantes durante su proceso de nivelación.
Alcance e Impacto
Actualmente operamos en Distrito Capital, Zulia y Anzoátegui, con una capacidad de atención de hasta 75 participantes por centro.
Nuestro indicador de éxito: El objetivo final es la reinserción escolar del 100% de los niños atendidos. Trabajamos de la mano con las comunidades para formalizar sus inscripciones en escuelas locales, asegurando que el paso por el Espacio ERES sea el inicio de una trayectoria educativa permanente.
